前言
说是语言输出的形式之一，它是学生大脑对所获取的知识信息进行再次处理的过程，是检测学生对课文掌握程度的重要手段，也是提高学生语言表达能力的重要途径（教育部，2012）。小学英语对话课应让学生有更多的语言输出。然而在实际教学中，大多数教师往往忽视给学生多说英语的机会，一味以灌输知识为主，导致教学效果不佳。
摘要
针对当前小学生在英语对话课中语言输出不够丰富的问题，教师应利用文本插图创造语言输出的机会，从对话前、对话中、对话后三方面搭建语言支架，筑造语言输出的桥梁，创设语言情景，构建语言输出的平台，以丰富学生在对话课上的语言输出。
| 关键词语 |
对话课；语言输出；文本插图；语言支架；语言情景
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第二期
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| 商品代号 |
17NK3
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起止页码 |
52-56
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吕旦
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团 |