前言
在平时的课堂教学中，有些教师由于没有充分备课或在教学过程中忙于准备而使学生被动等待，无事可干，导致教学出现短暂的空白，即课堂教学的停歇。根据其产生的原因不同，可以将其分为活动停歇和思维停歇。教学中的停歇现象不但破坏了教学过程的连续性和完整性，使教学不能流畅地进行，还会影响到学生的情绪。同时，课堂停歇现象还浪费了学习时间，使课堂教学不够充实、高效。本文将阐述课堂教学中停歇现象产生的原因及解决对策。
摘要
课堂是学生获取知识的主要渠道，也是教师实施教育教学的主要途径，但在教学中会不时地出现课堂教学的停歇现象。根据其产生的原因不同，可以将其分为活动停歇和思维停歇。针对课堂教学中的停歇现象，教师要勤于反思和总结，把课堂停歇当做是提升课堂教学效率的契机，让课堂教学充实、高效。
| 关键词语 |
课堂停歇；活动停歇；思维停歇
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
17OB5
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起止页码 |
6-10
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
焦慧
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
江苏省宿迁市湖滨新区祥和中心小学 |