小学英语教学中语境创设失当案例分析及对策

《义务教育英语课程标准（2011年版）》主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012）。创设语境能还原英语教学的真实性，激发学生的学习兴趣，让学生做到乐学、善学。有了恰当的语境，语言学习才能有依托，才会鲜活；学生也只有置身于一定的语境中，才能准确理解语言所表达的真正含义，并选择恰当的语言结构来表达。
然而如何才能创设真实、自然、有效的语境呢？本文将列举小学英语教学语境创设失当的几种现象，并探讨有效的对策，提出改进的方法。