基于“卷入式教研”的教学观摩活动的实践与思考

教学观摩具有培训、示范、研讨、评选、诊断、激励等功能，是教师思维碰撞、教学理念和教学行为发生蜕变和获得教学实践知识的途径之一，也是教师专业发展及团队研修的平台（朱浦，2016）。然而，在观摩活动中多数教师的参与意识薄弱，观摩活动培训、示范功能的发挥大多依赖于观摩教师的个体学习能力，教学观摩活动存在低效现象。
为了提高教学观摩活动的实效，近年来我校开展了基于“卷入式教研”的教学观摩活动的实践。“卷入式教研”就是以学校教研组为单位，以全员参加、全程卷入为制度保证，以全程录像为技术手段，以自下而上的方式聚焦问题，进行课例研究——现场互动——反思跟进，最终指向教师专业发展的教研方式（徐建文，2014，转引自潘志琴，2016）。