基于文本改进小学英语阅读教学的策略与实践

文本解读的目标是通过阅读文本掌握基本的语言、文化等知识，发展阅读技能，形成自主获取信息、处理信息的能力。然而小学英语阅读教学中还存在一些问题，如师生交流过程中学生的思维没有完全启动；阅读活动的组织流于形式，教师过度地牵引课堂，学生的学习能力没有真正得到培养；阅读过程过于重视听、说、读、写的基本技能，而忽视了对学生阅读兴趣的培养。这些问题的存在阻碍了学生语言运用能力和英语思维能力的发展。本文将结合具体课例，阐述改进小学英语阅读教学的有效策略。