例谈小学英语单元整体教学的策略

整体语言教学法是一种将儿童语言发展和语言学习视为整体的思维方式，主张将语言各构成要素渗透在整体的教学过程中，从而使儿童得到整体的发展（Goodman，1986，转引自安桂清，2007）。把语言作为整体来学习，意义和语境有助于学生对语言的感悟，有助于培养学生的学习动机和积极性（程晓堂，2011）。
单元整体教学设计要求教师根据小学英语教材的编写体例，站在单元整体的高度，准确把握教材各板块之间的联系，统筹设计各课时教学，最大限度地促进学生英语语言认知能力的发展。
湘少版《英语》教材的单元主题突出，各板块内容、功能与结构均围绕单元主题展开。然而，在教学中教师缺乏单元整体教学意识，对教材的把握有失偏颇。