以故事为媒介的语法教学实践

语法是语言的结构法则，揭示了语言变化的普遍规律。教师辅助学生学好语法，掌握语法规律，能够促进学生构建英语学习策略；学生在脑海中构建了英语学习策略，其英语学习就能事倍功半，学习效率就会极大地提升（曹晓红、章兼中，2011）。译林版《英语》教材中专门设置了Grammar Time板块，旨在通过系统的语法知识学习帮助学生掌握语言结构，理解语言规则，从而促进学生语言技能的发展。然而，教师多采用讲练的方式进行语法教学，不仅枯燥、单调，而且学生兴趣不足。
本文将以一节一般过去时的语法复习课为例，阐述教师如何以故事为媒介，将故事与语法教学融为一体，通过温习故事、赏析故事和分享故事，实现对一般过去时相关语法知识的再现、梳理和运用。