小学高年级英语阅读教学中培养学生思维能力的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）中指出：“英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。”语言是思维的工具，思维要用语言来表达。英语课堂是培养学生思维能力的主阵地，阅读教学是英语教学的重要组成部分，要承担起培养学生思维能力的任务。但在小学高年级英语阅读教学中，不少教师采用串讲或翻译的方式解读教材文本，即使安排角色表演活动，学生也往往是在机械地背诵课文或简单地套用句型。这些语言活动限制了学生思维能力的发展。在小学高年级英语阅读教学中，教师更要关注学生思维能力的发展，可以通过任务设疑、呈现图片、整体教学、小组活动、文本延伸等教学方法，培养和训练学生的思维能力。