复述在小学英语高年级语篇教学中的应用

复述是指"学习者为了保持记忆，对先前学过的材料进行出声或不出声重复练习的过程"（谢新观，1999）。复述课文是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，是让学生在理解课文的基础上，打破原来的知识体系，用新的语言材料，把课文内容重新表达出来（张英，2012）。课文复述是小学英语高年级语篇教学的必要环节之一。它可以促使学生用心阅读课文，深入理解和记忆课文，显著增加语言输出量，对提高学生的口语表达能力有独特作用。复述的形式主要有以下三种：
1. 个体复述。这种形式不仅能让英语水平较高的学生得到展示，而且能鼓励更多的学生展示自己的口语表达能力。不足之处是课堂时间有限，学生参与面较窄，不利于提高全体学生的英语水平和语言能力。
2. 小组复述。由小组成员互相合作，取长补短，纠正补充，共同完成。课文内容较长或有难度时，可以采用小组复述的形式。小组复述降低了复述的难度，扩大了学生的参与面，使语言练习的空间和时间得以拓展。
3. 集体复述。这种形式适合所有体裁的文章，能调动全体学生参与复述的积极性，胆小或英语水平较差的学生也敢于开口复述，同时便于教师发现集体性问题。不足之处是个别学生的错误不易发现，容易鱼目混珠、滥竽充数。