一次培养学生思维能力的磨课经历

本课为人教版《英语》五年级下册第五单元Have a Great Trip中的第三课时，为复习课。
在第一课时中，教材通过Lily和Bill两人谈论各自的假期生活以及相应感受的对话，在情境中呈现了本单元的动词过去式短语；之后通过对话和歌谣，帮助学生操练词汇，并体会它们在交际情境中的运用。在第二时课中，教材通过Ted和Emma的对话呈现了本单元的功能句：How was your vacation? It was .../Where did you go? I went to .../What did you do there? I ... there.
本课时的教学内容由三个板块组成：Let's Read板块是由Betty的三篇小日记组成的文段；Let's Talk板块为Bill在思维导图的提示下，介绍自己的假期旅行；Let's Write板块为再次阅读Let's Read板块中的第一篇日记，并根据提问写出几个意思连贯的句子。
教材中的三篇小日记旨在培养学生提取信息的能力。通过前期调研发现，学生提取信息的能力较强，需要培养的是高阶思维能力，而日记的形式与本单元Trip话题的联系并不紧密，并且介绍假期旅行的任务框架与训练提取信息的能力也并不对应；相反，本单元Let's Check板块中的两个练习Listen and Number和“Read, Circle and Underline”与Let's Talk板块中的思维导图相对应。Let's Write板块的练习是让学生结合Let's Read板块的内容进行书写，是对教学内容的拓展。