小学英语课堂教学中提问方式探究

提问是实现师生互动的重要手段，是师生交往、互动和对话的重要外显形式。它是通过师生的相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、实现教学目标的一种主要方式，也是教师在教学活动中所做的较高水平的智力动作（吴正宪，2014）。
然而在当前的小学英语课堂教学中，课堂提问仍存在一些问题。比如，有的教师所提问题多数停留于检查学生对知识的理解程度，学生只需用“Yes.”或“No.”回答，这样的问题对学生的思维缺乏挑战性。又如，课堂提问多数是老师问、学生答的模式，教师牵引的痕迹比较明显，学生缺乏个性化的思考空间和体验，久而久之会削弱学生的学习动力。再如，许多教师仍偏向知识的传授，学生往往是被动地参与学习，较少有机会自己去发现问题并提出问题，渐渐地失去了问题意识和主动探究意识。为此，教师要精心设计课堂提问，竭力激发学生的求知欲望，促使学生主动思考，自主探究，以提高他们的思维能力，提高教学质量。