情感主线运用于故事教学的实践与思考

为了提高故事学习的效率，许多教师对故事教学进行了深入的研究，发掘出故事教学具有的特点：语言知识与技能、情感与价值观自然融合在故事理解中（徐梅，2012）。然而，在强调故事情节、语言知识与技能以及学习策略的同时，许多教师疏忽了故事本身融合的情感主线，忽视了学生在故事中的情感体验。现在的故事教学存在图片信息未关注、故事理解不透彻、情感体验不充分的问题（唐文华，2017）。
故事中情感主线带来的体验不仅有助于现代教育理念中情感态度和价值观目标的达成，而且对于学习语言知识、识记故事情节、展开深入思维、丰富故事内容、完成课后拓展任务都具有潜移默化的价值。本文将通过教学实践案例来展示如何使用情感主线提高学生学习英语故事的效果，从而论证情感主线对于故事教学的作用。