前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿，课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程（教育部，2012）。个性化写作能较好地提升学生的语言能力，发展其个性，拓展其思维。
摘要
英语写作是学生综合语言运用能力的反映，对于学生的语言运用能力要求较高。小学生受中文思维方式的影响较大，这对他们的英语写作造成了不小的障碍。教师可以通过课堂的渗透、作业的设计以及课内外阅读的补充，提升小学生的英语写作能力，让其活跃思维、展现个性，达到个性化写作的目标。
| 关键词语 |
个性化写作；写作指导；写作教学
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
17SI6
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起止页码 |
44-48
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吴芳
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| 商品价格 |
2.5
元 |
作者单位 |
上海市宝山区通河新村第三小学 |