主题引领下小学英语课堂话题的选择和设计

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言（教育部，2012）。然而，小学英语课堂教学中的如下一些现象却与上述教学理念相悖：
1. 课堂教学缺乏语境，过程零散，被分割成不同的小块，导致知识学习割裂，学生不能获得完整的语言体验，也无法体验目标语言在情境中的运用。
2. 过多关注词、句的教学，就词教词，就句教句，注重单词的形式大于意义，忽视了学生是否理解目标语的意义，是否能在情境中运用语句。
3. 以读代说现象普遍。教师带领学生反复操练重点词、句，将读单词、读句子等同于运用，忽视了让学生在适当的情境中运用目标语言的过程，也没有给学生创设运用目标语言的机会。