简笔连环画在小学英语写作教学中的应用

在小学英语教学中，英语写作能力与听、说、读三项技能相辅相成，共同促进词汇、语法等语言知识的学习。然而，我国小学英语写作教学强调词汇运用准确，语法结构正确，学生缺乏通过写作表达真情实感的机会，写作兴趣低，写作动机不强；教学手段上，教师依赖母语和静态的教具，缺乏教学情境的创设；教学形式主要为对话句的机械模仿，缺乏对语篇结构的整体关注及对学生思维拓展的培养（王志军，2011）。简笔连环画作为简笔画与连环画的有机结合体，由多幅内容相关、意义连贯和故事情节环环紧扣的简笔画构成（罗晓杰，2003）。简笔连环画具有简洁性、动态生成性和意义相关性等特征，将其植入小学英语写作教学，有其独特优势，能够帮助教师解决写作教学的难题。