小学英语课堂教学中创设有效情境的思考

《义务教育英语课程标准（2011年版）》主张“学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言”，同时指出教师应“尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会”（教育部，2012）。英语新课程标准的一个重要理念就是以学生为本，凸显英语语言的交际性和交际的真实性，培养学生用英语做事情的能力，这就要求教师注重语境创设。
语境可以从宏观和微观两个层面来理解。宏观的语境是指“社会文化形态，涉及人类生活的各个方面，包括衣食住行、风俗习惯和价值观念等”（张小萌，2011）。微观的语境即情境，主要指语言学习的具体环境。情境的创设就是把课堂设置成一个形象、生动并具有一定真实性的场景，让学生拥有一定身份，给他们营造一个集视、听、说于一体的语言环境。