拆除支架的三个关注点

二十世纪七十年代以来，伍德、布鲁纳、罗斯等学者对维果茨基的最近发展区理论进行了大量的研究，并把支架作为一种隐喻引进教育中。他们认为，支架是“用来描述一个人在学习新知识的过程中由教师和有能力的同伴对其学习所进行的有效干预”（转引自郝源汇，2012）。随着研究的深入，学者们发现，支架的存在是暂时的，随着学生学习能力的提高，教师有必要考虑拆除支架，即“教师逐渐撤销支架，最终放手让学生自己独立探索”（高露，2015）。然而，在当下的小学英语教学中，许多教师非常注重搭建支架，却忽视适时、及时、即时拆除支架，缺乏发展学生自主学习能力的意识。