核心素养导向的小学英语课堂教学设计

当前，基础教育英语课程目标正在经历从综合语言运用能力走向英语学科核心素养的深刻变革。王蔷（2015）以及程晓堂、赵思奇（2016）等提出，核心素养导向的课堂教学强调学生以主题意义探究为目的，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质，形成文化理解，塑造正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展。课程目标与教学理念的深刻变化要求教师立足于教学设计的完整流程，形成课前、课中、课后相互衔接、融合的实践链，切实在语言教学中培养学生的核心素养。