利用教材插图助力思维培养的策略探究

小学英语教材图文并茂，符合小学生的认知特点。在课堂教学中，如何充分挖掘并有效利用教材中的插图，如何引导学生阅读插图内容和获取相关信息，并以此理解语言情景，培养英语思维，形成阅读策略等问题值得思考和探索。本文将以人教版《英语》教材为例，探讨有效利用教材插图培养学生思维能力的方法和策略。
人教版《英语》教材的插图色彩清晰，人物角色贴近实际，版式设计活泼、新颖，在提示语境、传递信息的同时给学生带来视觉享受。具体来说该教材的插图有如下三个特点：1. 主题性与形象化；2. 知识性与人文化；3. 连贯性与情景化。