小学英语读后拓展活动的教学设计

在当前小学英语阅读教学中，较多采用PWP阅读模式，它将阅读教学分为Pre-reading、While-reading和Post-reading三个环节，其中读后活动一般侧重知识的综合运用。然而在实际教学中，许多教师在这一环节更多关注的是基于文本的理解与复述，很少创造机会让学生自由表达或创造性地使用语言，阅读学习局限于文本内容。本文将结合案例，从提升学生综合能力的角度出发，探讨开展读后拓展活动的方法。