小学英语课堂提问的现状分析及改进对策

课堂提问是小学英语课堂教学的一种重要形式，也是学生语言输入的一条重要途径，更是师生互动、达成教学目标的一种重要方式（魏敏，2013）。有效的提问可以吸引学生积极参与课堂活动，在激活学生思维的同时，培养学生的综合语言运用能力。然而，目前小学英语课堂中存在以下一些低效甚至无效的提问，降低了英语课堂教学的实效：1. 问题偏重直接信息，忽视语言交际功能；2. 提问设计单一，忽视学生思维发展；3. 问题梯度不合理，忽视学生认知水平。