提升小学英语语篇教学实效的对策

语篇教学是小学英语教学的重要板块。语篇教学中，教师不仅要重视语篇知识的传授，更要坚持以学生为主体，发展学生的英语核心素养。在长期的教学实践中，小学英语语篇教学逐渐形成了相对固定的教学模式，同时很多教师也形成了一些惯性思维，影响了语篇教学的实效。本文将分析教师在小学英语语篇教学中形成的三种惯性思维，并结合译林版《英语》六年级上册Unit 4 Then and Now中Story Time的教学案例，提出相应的改进策略。