思维导图在小学英语复习课中的应用

随着小学英语教学改革的深入，复习课已经成为广大英语教师关注的热点。各地纷纷开展该课型的教学研究，探讨如何优化教学过程，提高复习的有效性。在泰州市组织的基于Checkout Time的复习竞赛活动中，笔者全程观摩了译林版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the Doctor的复习教学研讨课，发现存在以下几种现象：
1.以Checkout Time为主要内容的练习课；2.教学活动趣味化，但偏离教学重难点；3.活动情景零散且缺乏关联和逻辑；4.力图体现学科育人价值，但不符合单元主题。
之所以会出现上述现象，皆源于教师未能认真研读教材，未能合理制定教学目标。本文将以笔者指导的江苏省泰州市城东中心小学王小燕老师执教的参赛课为例，阐述运用思维导图开展复习课教学的实践策略。