以培养核心素养为指向的绘本教学实践

核心素养的问题实际上是培养什么样的人的问题。基于核心素养的教育，既包括传统的知识与能力的学习，更强调学生的全面发展和终身学习，特别关注人与社会的统一和协调发展（程晓堂、赵思奇，2016）。
英语教学中，绘本语篇教学能很好地体现核心素养教育。绘本故事常横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，学生得以进入不同的世界，其创造力亦得到无限扩大。学生还可以根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想。绘本同时也能很好地培养学生逻辑思考、预测、推理等方面的能力（许瑾，2011）。
基于以上特点，笔者尝试以绘本语篇为教学载体，通过调整教学环节和挖掘教学内涵，培养学生的核心素养。