通过创设图片信息沟提高教学实效的实践

英语新课程体系以培养学生的综合语言运用能力为目标。许多教师在课堂教学中鼓励学生开口说英语，课堂气氛虽活跃，但往往过于强调口语交际的格式化和流利性，不注重交际中的思考过程与语言运用的真实性，导致学生在交流时仍是机械地读和背，这样的假互动在很大程度上归咎于交际活动中缺少信息沟。信息沟有助于联系实际生活，形成真实的语言情境，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的交际能力。
图片是小学英语教材的“第二语言”，合理地运用教学图片创设信息沟，能通过视觉激发学生的兴趣，让学生在真实的语境中掌握所学语言，并能提高学生的课堂参与积极性，具有较强的操作性和可行性。