小学英语故事教学的实践探索

近年来，各类英语小故事出现在我国小学英语教材的诸多版本中。这些小故事包含了大量的语言信息，具有较强的趣味性，深受学生喜爱。如何提高故事教学的实效也成为广大小学英语教师热衷讨论的话题之一。在多年的教学实践中，笔者对小学英语故事课进行了不断的探索。下面就以冀教版《英语》（三年级起点）六年级下册第12课Helen Keller一课为例，谈一谈笔者在小学英语故事教学中的具体做法。
Helen Keller一课是本册教材第二单元的第六课，是一节故事课，讲述了美国著名作家海伦·凯勒小时候得了重病，但是经过自己的不懈努力成为一位伟大作家的故事。Helen Keller的故事文本中包含了很多本单元的重点词汇和句型，并且有适当的拓展和延伸，可以用于教学的内容较多。学生在阅读故事的过程中可以巩固本单元所学的语言知识，提高阅读技能，提升思维品质；而且，他们还可以感受到Helen Keller顽强的精神，发展文化意识，体会到语言学习的乐趣。
但是，作为一篇人物传记类故事，该文本篇幅较长，生词较多，这给学生的阅读带来了一定困难。为了降低学生学习的难度，更加有效地实现教学目标，本节课笔者从以下几个方面实施了课堂教学，取得了比较理想的教学效果。