提升小学英语复习课教学实效的实践与思考

复习课是教师与学生一起将学过的知识进行概括性整理和提炼，形成新的认知结构，使学生获得系统提高的一种课型。在当前小学英语复习课中，依然存在简单重复教学内容、机械操练语言、大量做习题的现象，使英语复习课缺乏趣味性、思维性、交际性和人文性，不利于学生综合语言运用能力的提高。
本文课例为2017年江苏省小学英语优质课竞赛活动中的一节复习课，教学内容是译林版《英语》五年级下册Unit 4 Seeing the Doctor的Checkout Time板块。单元话题是看病和给予他人建议，这一话题紧密联系生活实际。授课教师在原有文本的基础上进行拓展，选取了基于文本又高于文本的学习资源，不仅丰富了复习课的内容，而且拓展了复习课的广度与深度。特别是授课教师对思维导图的巧妙运用，让学生的语言能力和思维能力在师生、生生对话和学习活动中得以训练和提高，有效提升了复习课的实效。本文将结合对该教学案例的评析，探讨如何提升小学英语复习课的教学实效。