前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》强调“语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言”，倡导教师“尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会”，并明确指出“英语课程承担着培养学生思维能力的任务”（教育部，2012）。本文将结合课堂实例，探讨在小学英语对话教学中通过创设问题情境培养学生思维品质的有效方法。
摘要
在小学英语对话教学中有效创设问题情境，可以为学生营造良好的思维环境，有助于培养学生的问题意识和创新能力。为了提升学生的思维品质，教师在创设问题情境时可从以下三个方面进行积极探索：挖掘课程资源，增强创设新意；灵活创设情境，启发学生思维；自主创设情境，拓展学生思维。
| 关键词语 |
对话教学；问题情境；思维品质
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2018
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商品月期 |
第三期
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| 商品代号 |
18OC7
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起止页码 |
13-18
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
朱明华
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省嘉兴市海宁钱塘江学校 |