有效实施小学英语写作教学的实践探索

写作教学有助于词汇、句型、语法、课文等的学习，并能促进听、说、读的能力和思维能力的潜在性发展。然而目前小学生的英语写作状况却不容乐观：大部分学生存在写作焦虑，出现没内容可写、没词汇可用、句式单调、形式单一等问题。造成这些现象的原因主要是：平时写句写段的训练太少，学生无从下手，思维不活跃。笔者根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）对小学生英语写作能力培养的要求，通过开展阅读、积累、造句、仿写、创作等多种形式的活动，增强学生的写作语感，增加其写作储备，丰富其写作语句，激发其写作兴趣，提升其写作能力。