前言
《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）提出，英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。绘本以图文并茂的形式讲述故事，被越来越多地运用到小学英语教学中。笔者针对绘本教学中存在的一些实际问题进行了思考和梳理，并寻求相应的解决策略。
摘要
目前绘本被越来越多地运用到小学英语阅读教学中，然而在运用过程中存在一些问题，比如绘本教学以知识目标为主导、缺乏递进性、情感目标缺失，教学方法单一、重文轻图，课程实施不系统等。针对这些问题应制定多元化、分阶段的绘本阅读目标，构建多视角、重整合的绘本学习策略，提供多平台、共同体的绘本阅读保障机制等，以实现绘本在小学英语教学中最优化运用。
| 关键词语 |
绘本教学；多元化目标；教学策略；保障机制
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2018
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商品月期 |
第七期
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| 商品代号 |
18SE3
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起止页码 |
22-25
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
张丽宁
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
江苏南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 |