前言
有效的课堂提问不仅能有效引导学生使用特定的语言结构,检查学生的课堂理解情况,调动学生积极参与课堂活动的兴趣和培养学生的注意力,而且可以培养学生的思维品质。本文将结合人教版《英语》六年级上册Unit 6“How Do You Feel?”Part A中Let's Talk板块的教学实践,探讨如何通过有效设计课堂提问来激活学生的思维,培养学生的思维品质。
摘要
科学、有效的提问是培养学生思维能力的重要手段之一,也是师生互动的主要途径。教师在教学过程中如何设计问题直接影响学生思维能力的发展。本文围绕教学活动的任务设计、课堂猜测活动、适时追问、立足生活、延时反馈五个方面,探讨了如何通过有效提问培养学生的思维能力。
关键词语 |
课堂提问;思维能力
|
商品介质 |
电子刊
|
商品年份 |
2018
|
商品月期 |
第八期
|
商品代号 |
18TF5
|
起止页码 |
25-30
|
读者对象 |
小学篇电子刊
|
作者 |
郑璐
|
商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
浙江省衢州市巨化第一小学 |