中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,ISSN:1002-6541/CN11-1318/G4

通过提问培养学生思维能力的实践

前言

有效的课堂提问不仅能有效引导学生使用特定的语言结构,检查学生的课堂理解情况,调动学生积极参与课堂活动的兴趣和培养学生的注意力,而且可以培养学生的思维品质。本文将结合人教版《英语》六年级上册Unit 6“How Do You Feel?”Part A中Let's Talk板块的教学实践,探讨如何通过有效设计课堂提问来激活学生的思维,培养学生的思维品质。

摘要

科学、有效的提问是培养学生思维能力的重要手段之一,也是师生互动的主要途径。教师在教学过程中如何设计问题直接影响学生思维能力的发展。本文围绕教学活动的任务设计、课堂猜测活动、适时追问、立足生活、延时反馈五个方面,探讨了如何通过有效提问培养学生的思维能力。

关键词语
课堂提问;思维能力
商品介质
电子刊
商品年份
2018
商品月期
第八期
商品代号
18TF5
起止页码
25-30
读者对象
小学篇电子刊
作者
郑璐
商品价格
3
作者单位

浙江省衢州市巨化第一小学