基于文本话题的小学英语教材整合策略

教材是对课堂教学影响最大的媒介。如果教师只是按部就班地教教材，必将忽视教材的内在结构和话题的过渡衔接，忽视学生语言的积累与运用以及思维拓展，师生之间也鲜有思维和情感的碰撞。
教师应以文本话题为依托，在全面分析学情的基础上，对话题进行梳理、融合与拓展，找到新知与旧知的交集，挖掘出话题与生活实际的契合点，将几个单元（甚至是跨年级的几个单元）的内容进行整合，大量输入语言，丰富语言结构，拓展话题内涵，在独立的话题之间搭起桥梁，让词汇和句型在不同的语境中复现，最大化地发挥教材的作用，从而提高英语教与学的效率。