在故事教学中提升学生思维灵活性的教学策略

英语课程承担着培养学生思维品质、提高学生思维能力的任务。作为重要的思维品质之一，思维灵活性是指思维活动的灵活程度，它反映了智慧能力的“迁移”，如我们平时说的“运用自如”（朱智贤， 2002）。思维的灵活性主要强调思维角度与方式的多元化和举一反三的能力。故事中的人物、情节、情感、冲突、结尾、主题等故事元素均有从不同角度或通过不同方式重新构思和安排的多种可能性，教师可以利用这些特征设计针对性的教学活动，提升学生思维的灵活性。预测故事内容、扩展故事情节、续编故事结尾、重构故事情节、评价故事人物或事件等方式是实现学生思维角度与方式多元化的主要途径，有助于提升学生思维的灵活性。