在小学高年级英语课堂中运用戏剧教学法的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，“外语教育应强调语言学习的实践性，主张尽可能地为学生创造在真实语境中运用语言的机会”（教育部，2012）。
戏剧教学法是将戏剧运用于教学中，通过戏剧的形式学习其他学科知识（Holden，1981，转引自王蔷等，2016），体现教与学平等、开放关系的全新教学方法。其原理是结合戏剧的技巧创造做中学、做中思考的机会，给学生理性和感性上的双重冲击，以此激发学生的思考和行动。
但真正把戏剧教学法应用在英语课堂上的尝试并不多，其原因主要包括：教材内容不是现成剧本，需要教师适当改编，而教师缺乏教材改编能力；小学生英语基础薄弱；课堂教学时间有限；教师对于戏剧教学法的理念和方法存在认识上的误区，要么把戏剧表演当做课堂的点缀，要么过分关注台词的记忆和模仿，忽视戏剧的整体情境、人物的心理表现和学生的创造力（王蔷等，2016）。
本文将以译林版《英语》（三年级起点）六年级下册Unit 1 The Lion and the Mouse的Story Time板块为例，阐述戏剧教学法在小学英语课堂中的运用。