前言
《义务教育英语课程标准（2011 年版）》指出：在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识（教育部，2012）。英语课堂导入在课堂教学中起着承上启下、温故知新的作用，利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。《课标》还指出“英语课程承担着培养学生思维能力的任务”。笔者注重对小学英语课堂导入有效性的研究，通过设计合理、有效的课堂导入活动，唤起学生的好奇心，激活学生的思维，培养学生的思维品质。
摘要
有效的课堂导入能唤起学生的好奇心和求知欲，能激活学生的思维，引导学生创造性运用所学语言。本文结合课堂教学实例，探讨了教师在课堂导入环节通过设计多样化的活动，培养学生思维品质的方法。
| 关键词语 |
课堂导入；思维品质；问题情境；语篇情境
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2019
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商品月期 |
第八期
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| 商品代号 |
19TE5
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起止页码 |
27-34
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| 读者对象 |
小学篇电子刊
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作者 |
吕慧
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| 商品价格 |
4
元 |
作者单位 |
山东省邹城市第二实验小学 |