利用绘本故事培养学生的音素意识和拼读能力

具备音素意识是学生学会拼读及阅读的基础。英语绘本有丰富的图片、有趣的故事和富有韵律的语言，能提升学生学习英语的兴趣。在绘本教学中，如能将音素意识和拼读能力的培养融于绘本情景，则有助于学生学习英语。
但是，许多教师进行拼读系列的绘本教学时，或是脱离情景，单纯地运用闪卡或翻卡的游戏教学音素和拼读，使得读后与读前和读中活动脱节；或是为了教授音素和拼读，创编一个与绘本情景不相关的故事，削弱学生的实际体验。本文将以绘本“Where Is Baby?”的教学为例，探讨如何有效地在绘本故事教学中培养学生的音素意识和拼读能力。