译林版《英语》Ticking Time板块的教学实践与思考

译林版《英语》教材各个单元的最后增设了Ticking Time评价板块。此板块在整个单元所占的比例不大，以表格的形式列举了各单元需重点掌握的语言知识、语言技能、学习策略等评价指标及相应的星级标准，旨在让学生通过自我评价，激发学习兴趣，反思和调控学习过程。
但不少教师未能充分利用Ticking Time板块开展有效且积极的评价，在Ticking Time板块的教学中存在如下问题：1. 评价过程较为简单；2. 评价标准较为笼统；3. 评价方式较为单一。
对于Ticking Time板块的教学不能流于形式、浮于表面，而应发挥这一板块的最大功效。有效的评价绝不是教师带领学生对着Ticking Time板块所列举的条目逐条评价，因为那些评价条目在某些方面只是学生应掌握的单元知识要点，并不能全面反映学生的学习风格和学习成效。每个学生的实际情况不一，学习风格也迥然不同，因此教师不能陷入“为评价指标而评价”的误区，而必须关注学生的自主意识、思维品质及个体差异，给学生质疑、独立判断的权利，让学生学会量身定制评价标准。