对话教学中文本解读的问题剖析与优化策略

对话课是培养学生口语交际能力的重要途径。要保证对话课的顺利开展，教师的文本解读能力是关键。目前小学英语对话语篇的文本解读仍存在一些问题，导致教学目标定位偏颇和课堂教学收效甚微。本文将结合人教版《英语》教材中的一些课例，基于文本解读实践，剖析小学英语对话教学中存在的问题，并提出改进策略。