小学英语阅读教学中高阶思维能力的培养策略

2016年发布的《中国学生发展核心素养》确定了中国学生发展核心素养的具体内涵，提出“具有问题意识；能独立思考、独立判断；能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定”的具体要求（鲁子问，2018）。可见培养学生的思维能力是发展学生核心素养的基本要求。
所谓高阶思维，是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力（訾宏悦，2019）。小学英语教学中促进学生高阶思维能力的发展既有利于学生综合语言运用能力的发展，也是培养学生学科核心素养的重要途径。在小学英语阅读教学中，教师应通过阅读活动的设计与实施，提升学生的思维技能，发展学生的思维品格，培养学生的高阶思维能力，促进学生思维品质的发展。