合理利用小学英语教材主情境图的实践

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课程标准》）提倡让学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，而且还要尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。人教版《英语》教材每一单元均配备了单元主情境图，它为单元整体教学奠定了话题基础。
教师可以借助教材的主情境图创设多个情境，并围绕单元话题形成整体情境，让学生在整体情境中体会教学重难点，有效学习目标语言。合理利用教材主情境图既能为英语课堂提供更多的教学资源，拓宽学用渠道，提高课堂效率，又能丰富学生的语言表达，拓展思维广度，挖掘思维深度。