主题引领下的小学英语复习课实践探索

复习课是小学英语教学中的一种重要课型，它包括单元复习、阶段复习、学期复习、毕业复习等类型。在实际的教学实践中，很多教师往往只关注知识点的简单重复和叠加，忽视了教学内容的整体性，割裂了知识点之间的有机联系，造成学生语言知识的孤立和碎片化，使其认知结构缺乏连贯性。
知识点之间都是有着内在关联的，主题就是其中重要的逻辑关系。“主题为语言学习提供范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言最重要的内容”（教育部，2018）。为了在复习课中提高学生的综合语言运用能力，教师需要从整体的视角设计教学，确立主题意识，梳理、整合教学资源，以整体性理念为向导，优化学生的知识体系，有效促进学生以系统化的思维实现自主建构、学会学习。
笔者在教学实践中探索了小学英语复习课教学的有效策略，提炼出了“整体感知——局部突破——深度内化”的复习课基本路径。