Cartoon Time板块教学中培养学生思维品质的实践

译林版《英语》教材的Cartoon Time板块以Bobby和Sam为主要人物，通过有趣的卡通图片和简短、精炼的文字讲述着一个个幽默的小故事。教师在教学该板块时要区别于Story Time板块的讲解，掌握好教的度，给学生让出学的空间和时间，充分利用趣味的卡通故事、有趣的插图和生动的文字，帮助学生强化单元语言知识，训练语言技能，提高学生的阅读素养，达到促进思维发展的目标。
本文将结合Cartoon Time板块的课堂教学实践，尝试挖掘文本潜在的隐性资源，创设学生熟悉的故事情境，探讨如何利用卡通故事教学有效发展学生的思维品质。