巧设课堂问题 提升思维品质

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012；以下简称《课标》）指出，英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务。在目前的大多数英语课堂中，师生之间的互动的简单问答，缺乏思维含量，导致学生的思维能力受到了局限，不能有效地培养学生的思维能力。
有效的提问不仅可以激发和保持学生的学习兴趣，激活学生的思维，引导学生关注学习内容，使用特定的语言结构，而且能够培养学生分析问题和解决问题的能力，以及逻辑思维能力、想象力和创造力（陈则航、王蔷，2009）。