前言
猜测活动作为教学游戏中比较常见的一种形式，颇得教师青睐与重视。Brown（2003）将猜测活动作为实现交互式语言教学的重要途径；Rivers （2000）将其作为信息收集类活动中的重要一种；陈霄（2002）、周幼红（2005）、姚立新（2006）等聚焦猜测活动，并总结出其作用以及设计形式和设计原则。但上述文献所提到的教学对象均为小学生或初中生。笔者在高中教学实践中也经常使用猜测活动。面对情感、思维以及个性均有较大发展的高中生，猜测活动又有什么特点？相对于初中生和小学生而言，高中课堂上的猜测活动又有哪些拓展与延伸呢？
摘要
猜测活动是英语教学中频繁使用的一种教学策略，尤其是在初中和小学阶段。在高中英语教学中，猜测活动的功能与运用契机相对初中和小学而言有了拓展与延伸。笔者基于自己的教学实践，对猜测活动在高中英语课堂上的运用进行了梳理与总结。
| 关键词语 |
猜测；思维；阅读；词汇；语法
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2015
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商品月期 |
第一期
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| 商品代号 |
15AG4
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起止页码 |
36-41
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
杜锐
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| 商品价格 |
3
元 |
作者单位 |
湖北省襄阳市第一中学 |