高中英语阅读课情感态度目标的设定策略

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：情感态度目标是高中英语课程的目标之一。情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。教师在教学中应该引导学生逐步将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，形成克服困难的意志，养成和谐、健康向上的品格（教育部，2003）。
学习者的情感因素影响和制约着学习过程和学习结果。情感态度是帮助学生拓宽视野、发展跨文化交际意识和提高人文素养的重要因素（高妤，2011），也是影响学生学习和后续发展的重要因素（李宝荣，2007）。高中英语阅读教学正是实现情感态度目标的重要手段。
在实际教学中，很多教师对情感态度目标的理解不到位，主要表现在：虚设情感态度目标，在授课中根本就没有提及或体现；设定的情感态度目标牵强、不合理，模式化现象严重。