在小组合作学习中实现英语学困生的转化

英语学困生是英语教育教学中的特殊群体，他们智力正常且具有一定的学习动机，但由于外部环境、个人心理和素质等方面的问题，致使其英语学习技能的获得或发展出现障碍，英语学习达不到课程标准所规定的目标要求。英语学困生转化是英语教育教学的重要组成部分，能否有效转化学困生是检验英语教育教学整体效果的重要标志。
近几年中，笔者在英语课堂上采用了小组合作的学习形式，该学习形式是“以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动”（王坦，2001）。在小组合作学习过程中，笔者鼓励学困生积极参与，他们在小组活动中扮演各自的角色，完成一定的学习任务，取得了较好的学习效果。小组合作学习给学困生搭建起英语学习的平台，为有效转化学困生带来了希望。