浅析文本解读的五个角度

教师文本解读的水平决定着教学设计的效果，也直接影响着学生的学习体验程度、认知发展的维度、情感参与的深度和学习成效的高度。因此，提高文本解读能力是教师基于语篇内容培养学生学科素养、提高课堂教学实效和学生学习质量的关键（王蔷，2016a）。而如何理解文本、如何开展文本解读已成为当前英语阅读教学关注的热点。
目前西方关于文本解读的理论主要有三种。一种是三中心论，即文本中心论、作者中心论和读者中心论。另一种文本解读的理论是语篇分析理论。该理论认为语篇作为一种交际活动，应具有七项标准，即衔接（Cohesion）、连贯（Coherence）、意图性（Intentionality）、可接受性（Acceptability）、信息性（Informativity）、情境性（Situationality）和互文性（Intertextuality）（de Beaugrande & Dressler, 1981）。还有一种文本解读的理论是图式理论（Schema Theory），包含内容图式、文体图式和语言图式。这三种理论虽然侧重点各不相同，但都对文本解读有一定启示。本文将结合三中心理论、语篇分析理论和图式理论，从语篇整体性出发，阐释如何从主题角度、内容角度、文体角度、语言角度和作者角度进行文本解读，以帮助教师提高文本解读能力，为更好地设计阅读活动、提高阅读教学的有效性做好准备。