从习作典型问题看文本研读对文本续写的重要性

读后续写已亮相浙江省英语高考试卷，它要求考生先阅读一段350词以内的语言材料，之后根据相关要求，将其续写成一篇逻辑性强、情节和结构完整的短文。
作为将阅读与写作紧密结合的考查形式（刘庆思、陈康，2016），读后续写不仅在写作方面对考生提出了新的要求，更在阅读方面提出了进一步的要求，如评分原则之一要求考虑续写部分“与所给短文及段落开头语的衔接程度”（教育部考试中心，2015）。为了使续写部分与所给短文高度融合，考生需要充分研读所给短文，使续写部分与所给短文在语言和情境模式两个层面都达成高度协同（王敏、王初明，2014）。然而，这正是目前初次接触读后续写的学生所遇到的最大困难。
现以一篇题为A Little Fireman的读后续写练习为例，结合学生习作中的典型问题，分析读后续写对现有阅读教学的挑战，并提出实施精细化文本研读的必要性。