基于欣赏性阅读的初中英语诗歌教学——以译林版《英语》八年级上册Unit 7 Reading板块为例

《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）指出，义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务；就人文性而言，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。
诗歌具有强烈的思想感情、生动的语言、优美的韵律，用词简洁，语句凝练，语境和谐，富有音美、形美、意美，同时兼具语言的思想性和艺术性，体现了语言的文学性、文化性、人文性及社会性（杨文娟，2010）。因此，英语诗歌是极好的语言学习素材，对英语诗歌进行欣赏性阅读教学，可以使学生准确领会英语语言表达，了解英语丰富的文化内涵，激发英语学习的兴趣，培养积极向上的情感态度和审美情趣，在培养学生语言能力的同时，提升学生的人文素养。