前言
语言与思维的关系十分密切。学习和使用语言要借助思维；同时，学习和使用语言又能进一步促进思维的发展（程晓堂，2015）。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（教育部，2012）强调，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。目前外语界更是把思维品质和语言能力、文化品格、学习能力并列为英语学科核心素养的四个主要因素。由此可见，在英语课堂教学中培养学生的思维能力十分重要。
摘要
阅读教学不仅要培养学生的语言能力和文化意识，更要提高学生的思维能力。通过有效设计阅读任务，在英语阅读课堂中培养学生的思维能力是可行的。培养学生的思维能力有五种途径，即分析语境，猜测生词含义；抓住文眼，提炼文本内涵；挖掘文本暗线，品味深层思想；引发头脑风暴，激活发散思维；巧设读后活动，提升思维品质。
| 关键词语 |
英语阅读；阅读教学；思维能力
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商品介质 |
电子刊
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| 商品年份 |
2017
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商品月期 |
第十期
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| 商品代号 |
17JG5
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起止页码 |
32-35
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| 读者对象 |
中学篇电子刊
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作者 |
金俊学
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| 商品价格 |
2
元 |
作者单位 |
浙江省杭州第四中学 |